本书从声学语音学角度分析了语言节奏这一韵律特征，特别是针对汉语的节奏特征和节奏类型，探讨了母语儿童和第二语言学习者汉语节奏特征的获得，并分析了语言节奏加工的神经机制。对这些问题的深入探讨不但有助于确定汉语的节奏特征和节奏类型，而且对于解决目前语言节奏研究中的一些根本性问题，比如Ramus提出的测量语言节奏的声学语音学方法所反映的节奏知觉的作用机制、语言的节奏类型化假设、音高模式和节奏特征在区分不同语言中的作用和相互关系、右脑在节奏和语言韵律知觉和产生中的主导作用等也具有重要意义。

张林军，基础心理学博士，北京语言大学教师。研究成果在国内外重要学术期刊发表论文30多篇，其中作为第一作者或主要参与者在SCI/SSCI收录期刊发表英文论文10篇，主持和参与了多项国家、教育部和北京市的自然/社科基金研究项目，2013年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。

1. 关注学术前沿动态，吸收国外相关研究理论，利用声学语音学研究汉语节奏特征；

2. 将声学语音学理论和实验与第二语言教学结合，特别是与汉语作为第二语言教学相结合，具有指导意义；

3. 除采用传统的行为研究方法以外，还利用功能性核磁共振成像技术，深入探讨语言节奏加工的认知神经机制，研究方法更加科学、定量。