《拾级汉语》是为来华长期进修生编写的系列汉语教材，针对长期进修生起点水平参差不齐、母语背景多样、周课时较多的特点设计，旨在发展学习者听说读写综合语言技能，培养学习者的语言能力和交际能力。本套教材细化级次，纵横配套，横向分技能，纵向分级别。全套教材共10个级别：入门阶段设起步课本，实现轻松跨越；初级阶段为1～4级，以综合为主，注重听说结合；中级阶段为5～8级，注重分技能训练，听、说、读、写课程分开；高级阶段为9～10级，关注专项语言能力，设新闻听力、社会焦点等课程。

    本套教材的特点是： 1.细化级次，逐层递进。学习者通过分班考试，根据汉语水平，对应不同级次，编入相应班级，从而各得其所，拾级而上。在教材设计上，按级分册（另加“起步课本”1册），分别配置相应的听、说、读、写课本，从而构成本套纵横配套的教材系列。全部学完，学习者可达到汉语水平考试高级水平。 2.多重循环，逐步深化。每册教材在内容上具有相对的完整性，各册教材在语言项目上的联系不是靠简单的承接，而是靠螺旋式的小循环来实现。这样，学习者可以根据自己的水平，在不同的级次上进入本教材的学习序列。 3．纵横配套，相辅相成。（1）兼顾系统性和实用性。一方面要循序渐进，另一方面要急用先学，综合课、读写课系列侧重于系统性，听说课、泛读课系列侧重于实用性。（2）课型随教学阶段的变化而变化，在初级阶段以综合为主，中级阶段加强技能训练的针对性，高级阶段适当考虑语言能力的专门化。（3）区分语体风格。各课型在语体特色和语体教学上各有侧重，相互配合。（4）词汇教学由各门课共同承担，实现总词汇量的分流。 4.简明实用，发展创新。（1）注意教学安排的可操作性，板块处理的简明性，版面设计的人性化。（2）重视课文内容的趣味性、真实性，强调语言教学的交际性、实用性。（3）吸收汉语本体研究成果、汉语学习规律和汉语教学规律的研究成果。重视语汇教学、汉字教学，吸收任务型教学法的特点。本套教材共10级45本。